ДОШКІЛЬНА  ОСВІТА  МИКОЛАЄВА



 

Меню сайту
Архів записів
Корисні посилання
Офіційні сайти  Міністерство освіти і науки України  Інститут інноваційних технологій і змісту освіти  Департамент освіти, науки та молоді Миколаївської облдержадміністрації  Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти  Управління освіти Миколаївської міської ради 
 Миколаївський науково-методичний центр управління освіти Миколаївської міської ради
 
Інформаційні сайти  Освіта . UA  Освітній портал Педагогічна преса  Дошкілля. UA Блог ВГО  
На допомогу педагогам ДНЗ  Семейные «секретики» Психологические консультации по семейным вопросам
Сайт Лии Николаевны Олейник  ukrdeti.com – сайт Катерины Крут, доктора педагогических наук, профессора

Відвідувачі сайту
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Форма входу
javascript://" rel="nofollow" onclick="new _uWnd('LF',' ',-250,-110,{autosize:1,closeonesc:1,resize:1},{url:'/index/40'});return false;

Методична скарбничка

Псевдоучебная деятельность у современных дошкольников на место игровой деятельности всё раньше приходит псевдоучебная деятельность.​ Происходит странная подмена: естественные виды деятельности (в культурном, а не биологическом смысле), игра и самообслуживание, в которых и происходит собственно психическое развитие ребенка-дошкольника,  постепенно уходят из детской жизни. Уходят и традиционные занятия – неспешные разговоры за чаем, мамино вечернее чтение, совместные воскресные прогулки…

Чем же заполняется это место? Студиями “раннего развития”.Только развитие понимается в большинстве случаев как исключительно интеллектуальное. Это даже не развитие, а раннее обучение. Рынок образовательных услуг подстегивает родителей, вызывая у них страх “не успеть”, “недодать”, не подготовить хорошенько к престижной школе или гимназии. Все эти родительские эмоции и чувства заставляют их записывать свое чадо одновременно в 3-5 различных кружков.  Замечательно, если в таких кружках дети просто поют, танцуют, рисуют и лепят. Но нет. Разве это раннее развитие?​ Усадив трех- четырехлетних детей за парты, им вдалбливают английский алфавит, буквы, цифры, арифметические действия. А родители не понимают, или не хотят и понимать, что так развитие подменяется натаскиванием.

Да, мы стараемся загрузить своего малыша максимумом информации. Самой разнообразной, порой совершенно противоречивой и невзаимосвязанной. Когда и как ему разобраться с этой кашей? Вместо пространства свободы, вместо игры, жизненно необходимой в дошкольном возрасте, мы преподносим ему жесткую нормативную, псевдоучебную деятельность. Формируем у малыша установку на единственно правильный вариант выполнения задания. Мы даем ему готовые сведения о мире, не дожидаясь появления естественных  вопросов ребенка. Малыш не учится сам думать, самостоятельно искать ответы на свои вопросы. Мы можем только с тоской вспоминать этот благословенный возраст “почемучек”. Информационная перегруженность становится постоянной спутницей современных малышей. Чего только стоит название: “Энциклопедия с пеленок”! К сожалению, все это приводит к снижению собственной активности ребенка, в том числе и познавательной.

А ведь именно в свободной игре развивается познавательная активность, фантазия и воображение. Тот, кто не прошел закалки игрой, не научится сочинять и придумывать, изобретать что-то самостоятельно. Благодаря псевдоучебной деятельности мы теперь имеем дело с утомленными жизнью “всезнайками”, взгляд которых скользит по поверхности полученных знаний.                Ирина Надрус для сайта  Detskiy-Psyholog.ru

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНЦіЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ в УМОВАХ полілінґвальності. 
Новий підхід до оцінки якості дошкільної освіти пов’язано з формуванням ключових компетенцій відповідно до основних положень, вироблених Радою Європи. Тому головним завданням сучасного дошкільного навчального закладу є формування в дітей   універсальних умінь і здатностей  –   ключових компетенцій : соціальної, комунікативної, інформативної, коґнітивної, загальнокультурної, спеціальної. Цим компетенціям надається особливе значення не тільки в українській освіті, але й у країнах Європейського співтовариства. Засвоївши їх, дитина згодом може легко адаптуватися у світовому співтоваристві. У вітчизняній педагогіці останнім часом терміни "компетенція", "ключові компетенції" використовуються також досить широко, особливо в контексті проблем, пов’язаних із концепцією модернізації освіти, а також у контексті оцінки якості дошкільної освіти. 

Использование комментированного рисования в детском саду

В настоящее время много говорят о развитии способностей детей, в особенности творческих, разрабатываются программы и методики. При этом многие из них не учитывают перехода детей от репродуктивного и продуктивного уровня деятельности, связанного с формированием системы ориентировок и операций , изобразительных умений и навыков, в частности, к поисковому и творческом.
 

Упражнения Практической Жизни как нейрофизиологический фундамент обучения

О.Ефимов (детский невролог),  руководитель неврологического центра «Прогноз»,  В.Ефимова (логопед, кпн)  руководитель

нейрологопедического центра «Логопрогноз» ( Санкт-Петербург)

Мысль о том, что будущие проблемы с чтением и письмом в школе могут быть предсказаны путем наблюдения за тем, как ребенок ест или прыгает на одной ножке достаточно необычна для традиционной отечественной педагогики.

 
 
 

Наочно і весело про геометричні фігури

Бесіда з дорослими і дітьми: математика навколо нас

Діти вже вивчили основні типи геометричних фігур — круг, трикутник, квадрат, прямокутник, знають їх основні властивості. Але ці знання ще не тверді, необхідно закріпити і поглибити знання дітей про геометричні фігури. Досить легко відрізнити трикутник від круга (діти майже ніколи не плутають ці геометричні фігури). Набагато складніше впевнено відрізнити квадрат від прямокутника. Тут діти спочатку можуть заплутатись, їм ще важко довгий час зосереджено працювати на одним  і тим же матеріалом, заняття для них стануть не такими цікавими.

У технології «Логіки світу» я спробувала запропонувати дітям цікаві завдання, які допомагають вивчати геометричні фігури. Вони із задоволенням знаходять знайомі геометричні фігури навколо себе або на цікавому малюнку, пригадують і малюють схожі на геометричні фігури предмети. Можна, навіть, спробувати намалювати самим малюнок, використовуючи знайомі геометричні фігури. Хто ж знайде більше геометричних фігур?

Завдання ДЕТАЛЬНІШЕ  НА САЙТІ 

Блог “Расти умным!”

Проект посвящен всестороннему развитию детей дошкольного возраста, а также их увлекательному досугу. Мы делимся накопленным опытом, идеями, а также готовыми материалами, которые самостоятельно создаем. Будем очень рады, если представленные на блоге материалы помогут родителям и воспитателям в работе с малышами. Все материалы, которые мы публикуем на блоге, являются бесплатными.     

http://grow-clever.com/o-bloge/ 

 

"Академія  родителей" Детско- родительский клуб как инновация в работе  детского сада  

ДЕТАЛЬНІШЕ...

5 самых опасных  трендов  современного воспитания

ДЕТАЛЬНІШЕ... 

Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду:

Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. -- М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. - 96 с.

ДЕТАЛЬНІШЕ...

Картотека прогулок  ДЕТАЛЬНІШЕ,,, 
 

Один слайд — одна мысль. Как за 20 минут покорить публику.Правила презентации пошагово. ДЕТАЛЬНІШЕ,,,

Декоративне малювання у формуванні ціннісного ставлення дітей дошкільного віку
до українських мистецьких традицій

ДИВ... ПРЕЗЕНТАЦІЮ

ІГРИ З ЛЯЛЬКОЮ ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ  РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

Дети и социализация: откуда берутся изгои в классе?

Вы, наверное, помните фильм «Чучело», и знаете, как тяжело бывает в школе ребёнку, против которого ополчились одноклассники. К сожалению, подобная ситуация в школе – совсем не редкость, и родителям важно помнить, что от них зависит, как будут складываться отношения в классе у их детей.

ДЕТАЛЬНІШЕ,,,

Взрослые войны в детском саду: как помирить родителей и воспитателей

Отдавая ребёнка на целый день в руки чужих людей, сложно удержаться от попыток контролировать происходящее в саду. Однако это провоцирует конфликты, от которых в итоге страдают дети. Ульяна Громова, воспитатель ясельной группы, лауреат премии Петербурга в номинации "Лучший воспитатель Государственного дошкольного образовательного учреждения" поделилась  собственной методикой выстраивания бесконфликтных взаимоотношений с родителями, а также рассказала, как взрослым внедрять свои идеи в группе ребёнка.  
 
 
Детство изменилось и требует нового понимания

Сегодня наши дети растут в совершенно новых и непонятных взрослым реалиях. Фактически современное детство оказалось лакуной, исследовать которую приходится почти с нуля

ДЕТАЛЬНІШЕ,,.


Приглашаю зарегистрироваться в группах
:


Методическая копилка для воспитателей детского сада: https://www.facebook.com/groups/378055548988047/
Я - методист детского сада: https://www.facebook.com/groups/ya.metodist/
Медиаресурсы и дети: https://www.facebook.com/groups /587197317988489/
Я - учитель начальной школы: https://www.facebook.com/groups/209761599192612/
Приглашайте коллег!
Вы всегда будете в курсе новых идей и проектов

Відео вебінару "Наказ як один з видів розпорядчих документів"

ДЕТАЛЬНІШЕ,,,http://vgoadpo.blogspot.com/2013/07/blog-post_3421.html

Радимо опрацювати!

Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку

Катерина Крутий, доктор педагогических наук, профессор

У межах запропонованої статті маємо за мету з’ясувати необхідність застосування нової структури заняття з навчання мови, розвитку мовлення і мовленнєвого спілкування дітей дошкільного віку і відповісти на ключове запитання: чому саме заняття є головною формою навчання мови, розвитку мовлення і мовленнєвого спілкування дітей дошкільного віку?

ДЕТАЛЬНІШЕ

Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,

развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста

Катерина Крутий, доктор педагогических наук, профессор

В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.

ДЕТАЛЬНІШЕ

Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста

Катерина Крутий, доктор педагогических наук, профессор

В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия.

ДЕТАЛЬНІШЕ


МЕТАННЯ: види та особистості навчання дітей дошкільного віку
 
НІКОЛІНА Т.В., ВИХОВАТЕЛЬ -МЕТОДИСТ ДНЗ №74

 
РОЗВИТОК РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ТА НАВЧАННЯ ОСНОВНИМ РУХАМ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ
 
Матеріал підготовлено Інною Вікторівною Лучаніновою, вихователем-методистом
ДНЗ №22 м. Миколаєва
 

Урок бабочки или массовый загон шестилеток в школу начался... 

Пропагандисты раннего прихода в школу ссылаются на очевидный факт, что шестилетних детей можно успешно обучать. Разумеется. Но где и как? Массовая школа не готова к их приему…

Як визначити готовність дитини до школи?

А ви знали, що майбутнього першокласника зарано віддавати на навчання, коли в нього немає чотирьох постійних зубів? 

Про це та інше розповідає психолог-консультант Київського Центру томалогії  Наталія Данилова. 

Дикари, а не дети! Нам не страшен детский сад!

Статья написана по материалам тренинга

по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

 Автор: Татьяна Гусева, юрист

 
 
Вивчення стану організації життєдіяльності дітей  чи контроль за станом навчально-виховної у дошкільних навчальних закладах
Ірина РОМАНЮК, методист НМЦ управління освіти Миколаївської міської ради,
 
СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ СПЕЦІАЛІСТІВ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ  ТА ЧИННИКИ ЗМІН У КЛАСИФІКАЦІЇ ДЕРЖАВНОГО КОНТРОЛЮ
ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ДОШКІЛЬНИХ ТА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Романюк І. А., методист науково-методичного центру управління освіти Миколаївської міської ради -->

Заглянь в очі дитини–
і ти побачиш
глибини Всесвіту
С.Русова
Пошук
Календар
«  Грудень 2016  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Сайти дошкільних навчальних закладів міста 
Дошкільна  освіта  Миколаєва  © 2016
Зробити безкоштовний сайт з uCoz